Купить ссылку руб

Запугивание в школах: национальная эпидемия

Понятно, что издевательства являются одной из самых актуальных проблем, стоящих сегодня перед школами. Простой поиск в Интернете быстро выявляет множество статей и видео, показывающих различные формы издевательств в наших школах. Подросткам и молодым людям угрожают за то, что они воспринимаются как геи или лесбиянки, другие девушки угрожают за социальную власть, недисциплинированные подростки запугивают старых автобусных мониторов, а студентам особого ухода угрожают из-за их инвалидности. Во многих отношениях издевательства становятся национальной эпидемией, которую мы должны устранить, чтобы ликвидировать наши школы. Существует множество предлагаемых решений проблемы запугивания, в том числе разработка программ борьбы с издевательствами, направленных на расширение прав и возможностей жертв и свидетелей и реформирование нападавших. Один из аспектов, с которым большинство исследователей согласны с издевательствами, заключается в том, что школы должны делать две вещи: 1) устанавливать четкие правила и процедуры для реагирования на издевательства, когда это происходит, и 2) участвовать в действиях, которые препятствуют запугивание.

Я хотел бы предложить стратегию, которую можно использовать как в качестве превентивной меры, так и в качестве вмешательства. Я предлагаю школам уделять больше времени обучению всех учащихся навыкам социального и эмоционального обучения, независимо от того, является ли издевательство распространенной проблемой в вашей школе или нет. Исследования по предотвращению издевательств показывают, что наиболее эффективными усилиями в школах по предотвращению издевательств являются школы, которые используют многогранный подход. Чтобы действительно предотвратить издевательства, школы должны реализовать трехуровневый подход, который включает общешкольный элемент, элемент классной комнаты и элемент вмешательства. Школьный компонент сосредоточен на обучении, осведомленности и мониторинге, школьный компонент нацелен на формирование социальных и эмоциональных навыков, таких как решение социальных проблем, а компонент вмешательства нацелен на работу со студентами, которые часто становятся жертвами или виновниками запугивания. Есть четыре ключевых навыка SEL, которые нужны детям для борьбы с издевательствами:

1. Навыки самоуправления — способность распознавать эмоции и управлять ими, чтобы спокойно и уверенно реагировать на конфликты.

2. Социальная осведомленность — способность терпеть и ценить различия и решительно взаимодействовать со сверстниками.

3. Навыки взаимоотношений — умение заводить и поддерживать дружеские и другие виды отношений.

4. Ответственные навыки принятия решений — способность эффективно и этично продумывать и решать социальные проблемы.

Чтобы уменьшить издевательства, школы должны предоставить учащимся инструкции и методы, чтобы применять эти навыки в различных ситуациях. Дисциплинарная программа «Возрождение» использует восстановительный круг, чтобы создать чувство общности и принадлежности, наладить отношения и устранить ущерб, а также обучить таким ключевым социальным навыкам, как общение, борьба с гневом и терпимостью. Для получения дополнительной информации об использовании SEL для снижения уровня издевательств посетите муниципальный образовательный центр или ресурсный центр практики ресурсов.

Читайте также:

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *